MATRICULA Y FELICES FIESTAS

 Queridos estudiantes y familias:

Queremos recordarles:  LA MATRICULA FINAL PARA EL AÑO 2022 REALIZARLA  A TRAVÉS DE LA PAGINA: http://www.educacionbogota.edu.co/  clip MATRICULATE AQUI, opción estudiantes antiguos, a partir del 1 de diciembre de 2021 al 24 de enero de 2022. El estudiante que no se matricule en la fecha establecida la SED puede liberar el cupo y reasignarlo según Resolución 1913 del 23 septiembre 2021.

             

Los profesores Directores de grupo  Julia Garzón, Raúl López y Sonia Malaver les deseamos a cada uno de ustedes y a sus familias todo lo mejor en las celebración de Navidad y el inicio del Nuevo Año.  Salud, Amor, Bienestar, Alegría y Prosperidad en cada Hogar.

SEMANA 9 NOVIEMBRE 2 - 5

                             

Queridos estudiantes ya estamos llegando al final de nuestra meta y los esfuerzos hechos tienen su recompensa.

Sigue con entusiasmo hasta el final esta ultima semana publicada en el Blog y estarás preparado para nuestro reencuentro el próximo año. 

Si tienes algo pendiente a ponerse al día pues ya estamos sacando las notas finales de este trimestre.

                              

        ¡ Animo dale con toda responsabilidad, dedicación y tu mejor actitud !

ACTIVIDAD PARA LA FAMILIA

Te invito a leer con atención el siguiente cuento. Espero que puedas hacerlo en compañía de tus padres: 

El niño que pudo hacerlo es un cuento que debería ser contado a todos los niños del mundo. La razón es que transmite un potente mensaje: es esencial luchar por conseguir metas y objetivos propios, dejando a un lado a las voces que atentan contra la ilusión.

Esta adaptación de un cuento popular realizada por Eloy Moreno debería ser contada a todos los niños del mundo. Porque El niño que pudo hacerlo, es un cuento que empodera, que refleja la realidad de la vida en la constitución y nutrición de nuestros sueños.

El cuento se aleja del mensaje excesivamente optimista de “Si quieres, puedes”. Porque querer no siempre es poder y eso debe quedarnos claro desde la infancia para no caer en la prisión de la exigencia del imposible.

La capacidad de analizar de manera realista nuestras posibilidades es lo que construye de manera saludable nuestra autoestima, por eso es necesario que anticipemos el puedo al quiero y nos movamos solo por el onírico y mágico impulso del afán de superación.

Cuento: El niño que pudo hacerlo

Dos niños llevaban toda la mañana patinando sobre un lago helado cuando, de pronto, el hielo se rompe y uno de ellos cae al agua. La corriente interna lo desplaza unos metros por debajo de la parte helada, por lo que, para salvarlo, la única opción era romper la capa que lo cubría.

Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda, pero al ver que nadie acudía buscó rápidamente una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas.

Golpeó, golpeó y golpeó, hasta que consiguió abrir una grieta por la que metió el brazo para agarrar a su compañero y salvarlo. A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro, llegaron los bomberos. Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse cómo aquel niño tan pequeño había sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa.

-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza suficiente ¿Cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos.

Un anciano que estaba por los alrededores, al escuchar la conversación, se acercó a los bomberos.

-Yo sí sé cómo lo hizo -dijo.

-¿Cómo? -respondieron sorprendidos.

–No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.

Los niños, los sueños y nuestro papel en la construcción de su autoestima

A partir de dos grandes pilares nos desarrollamos y damos rienda suelta a nuestra capacidad de superación. Es decir, cuando somos pequeños, lo que los demás nos digan no solo supone un freno o una estimulación, sino que conforma nuestra identidad y la imagen que tenemos de nosotros mismos.

Como adultos tenemos un papel principal y esencial en la construcción de la autoestima de los pequeños. Por su parte, ellos son como esponjas y absorben con facilidad aquello que observan y aquellos mensajes que les transmitimos. Todos los niños están hechos de un material delicado, inocente, quebradizo, onírico, magnífico. Son mentes burbujeantes que transforman sus juegos en sueños por crear y aspiraciones por cumplir.

Como sabemos, los cuentos son una de las vías de comunicación con los niños por excelencia. A través de ellos les ayudamos a comprenderse, a manejarse en el mundo, a asumir valores y a crear nuevas experiencias. Este cuento transmite un mensaje que se traduce en la importancia de desarrollar una competencia indispensable para mantenernos en pie en la vida: la resiliencia.

Resiliencia entendida como fortaleza, persistencia ante las adversidades y manejo del diálogo interno. Es esencial que nos paremos a meditar lo importante que puede ser contar un cuento como este a un niño para asentar de manera sólida las bases de su propia vida.

Mensajes como el de este cuento les ayudarán a entretejer sus alas de una manera especial y les apoyarán a la hora de experimentar con sus capacidades e intereses pero, sobre todo, les ayudarán a desarrollar de la manera adecuada estrategias de autogestión únicas.

https://lamenteesmaravillosa.com/

1. Escribe una pequeña reflexión sobre el cuento "El niño que pudo hacerlo" y realiza un dibujo en tu cuaderno de Aristóteles

ACTIVIDAD 1: REPASO LA POESÍA

ACTIVIDAD 2: PRUEBA SABER LIBRO ASÍ SE LEE C

Realiza la prueba SABER "LENGUAJE DE PALABRAS Y LENGUAJE DE SIGNOS" de las páginas 118 y 119 

Mis queridos estudiantes, en esta semana veremos de nuevo el proceso de la división por dos cifras para asegurar que lo seguimos paso a paso.

Observa atentamente en el video una nueva explicación muy valiosa:

 AHORA, DESARROLLA EL SIGUIENTE TALLER EN TU CUADERNO:

ACTIVIDAD 1: resuelve las divisiones, halla el cociente.

Al finalizar cada división debes comprobar que quedó correctamente. Recuerda que la prueba es multiplicar el COCIENTE por el DIVISOR. Si hay RESIDUO o también llamado  RESTO;  tendrás que adicionarlo al producto de la multiplicación. Ahora verifica que te dio el mismo DIVIDENDO.

ACTIVIDAD 2:resuelve en el cuaderno, ten en cuenta la explicación del video anterior.

Algunas leyes para proteger el ambiente 

A medida que se fueron deteriorando los recursos naturales, los países crearon leyes para que las personas y empresas empezaran a reflexionar y detener el mal uso de los recursos: suelo, aire, agua, plantas y animales. ¿Sabes cuáles son las leyes colombianas que protegen los recursos naturales?

Lee, reflexiona y responde en tu cuaderno:

1. Con la pérdida de las fuentes de agua y la tala de bosques muchos animales mueren. Escribe una ley para proteger los animales y su hábitat. 

2. Con la contaminación del aire se ven afectadas las plantas, los

animales y tú. Crea una ley para proteger el aire. 

3. Con la pérdida de la capa vegetal el suelo se desgasta y pierde fertilidad. Redacta una ley para proteger el suelo. 

¿Cuáles son las leyes que existen en Colombia

para la protección de los recursos naturales?

  

                                              

Ante el mal uso de los recursos naturales (agua, suelo, aire, plantas, animales) se crearon en Colombia leyes para protegerlos.

ACTIVIDAD 3: Observa las imágenes y explica en tu cuaderno por qué estas situaciones afectan el medio ambiente en nuestro país.

SEMANA 8 OCTUBRE 25 -29

 EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL

Te invitamos a realizar estos ejercicios para ejercitar nuestro cerebro. 

Repite cada actividad varias veces ¡ÁNIMO y DISFRUTA!

1. Agarra tu oreja derecha con tu mano izquierda y tu nariz con tu mano derecha. Luego cambias; con tu mano derecha agarras tu oreja y con la izquierda tu nariz. 

2. Pon tu mano derecha con la palma hacia ti y la mano izquierda con la palma hacia afuera. Luego cambias, Tu mano izquierda con la palma hacia ti y la derecha con la palma hacia afuera.

3. Pon tu mano derecha abierta con la palma hacia afuera y la mano izquierda en puño mirando hacia ti. Luego cambias, tu mano izquierda abierta con la palma hacia afuera y tu mano derecha en puño mirando hacia ti. 

4. De pie, cruza por delante el brazo derecho y por la espalda cruza el brazo izquierdo. Al mismo tiempo levanta tu pie izquierdo. Luego cambias, cruza por delante el brazo izquierdo y por detrás el brazo derecho, levanta el pie derecho.

5. De pie, levanta tu brazo derecho y al mismo tiempo levanta la rodilla contraria, es decir, la izquierda. Luego cambias, levanta tu brazo izquierdo y al mismo tiempo tu rodilla derecha. No olvides agarrar la rodilla con tu mano contraria. 

https://www.facebook.com/Material-Digital

ACTIVIDAD 1: CUENTO EL SAPITO Y LA LUNA

Lee con mucha atención el siguiente cuento sobre la bondad y la solidaridad. Puedes hacerlo en compañía de tus padres

Cuento infantil sobre la bondad y la solidaridad

Es labor de los padres educar a los niños en valores. Y, enseñarles a ser amables y bondadosos con los demás será importante para establecer unas relaciones sociales buenas con los demás y para aprender a cuidar a los amigos.

Con este cuento infantil sobre la bondad y la solidaridad: El sapito y la luna. Un relato con el que se busca explicar lo importante que es ayudar a los demás, sobre todo si de ello depende que puedan cumplir sus sueños.

El sapito y la luna

Marisa Alonso Santamaría

Poetisa

Al amanecer, un pequeño sapo que acababa de nacer escuchó hablar de la belleza de la luna. Muy decidido salió en su busca.

— Voy buscando a la luna,  — dijo primero a una culebra que tomaba el sol placenteramente.

— ¿Sabes si voy por buen camino?

La culebra pensó por un momento tragarlo de un bocado; pero, le hizo tanta gracia su inocencia que le respondió:

— Vas por buen camino, sigue adelante y con el paso del tiempo la encontrarás.

El sapito muy animado reanudó su camino feliz.

— Estoy buscando a la luna,  — dijo más tarde a un águila.

— ¿Sabes si voy por buen camino?

El águila pensó por un momento tragarlo de un solo bocado; pero, le hizo tanta gracia su inocencia que le respondió:

— Sigue tu camino tranquilo, con un poco más tiempo la encontrarás. Ella te saldrá a buscar.

Y así fue preguntando a todos los animales que iba encontrando por el camino hasta que empezó a anochecer.

— Voy buscando a la luna,  — dijo a un búho que estaba en la rama de un árbol.

— ¿Sabes si voy por buen camino?

El búho sonrió al ver al pequeño sapito.

— Sigue tu camino. Enseguida saldrá a buscarte.

El sapito muy animado reanudó su camino feliz.

— Voy buscando a la luna,  — dijo después a unas juguetonas luciérnagas.

— ¿Sabéis si voy por buen camino?

Las luciérnagas le contestaron muy divertidas.

Cuando nosotras dejemos de lucir, mira al cielo. Ella saldrá en un momento. 

En unos segundos  las lucecitas empezaron a apagarse y se quedó en completa oscuridad.

Entonces sapito miró al cielo y exclamó:

—¡Ohhhhhhhhh! 

La luna lucía en el cielo resplandeciente y, sapito se quedó sin palabras porque, aunque había oído hablar de su belleza, jamás la hubiera imaginado tan hermosa.

Actividades de comprensión lectora para niños

Uno de los aprendizajes que ha de realizar el niño junto con el de leer es comprender lo leído. Tan importante es lo uno como lo otro, por ello, es importante ayudar al niño desde las primeras etapas de la lectoescritura haciéndole preguntas sobre el texto.

Esto es precisamente lo que te proponemos, hemos elaborado una serie de preguntas sobre este cuento infantil sobre la bondad y la solidaridad para que compruebes si tu hijo ha entendido correctamente el cuento: 

Responde en tu cuaderno de Aristóteles: 

1.  ¿Qué animal es el protagonista de la historia?

2.  ¿Qué iba buscando?

3. ¿Por qué crees que los animales que podían comérselo le dejaron seguir su camino?

4. ¿Consiguió el pequeño sapo su objetivo?

5.Realiza un lindo dibujo sobre lo que más te gustó del cuento

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/el-sapito-y-la-luna-cuento-infantil-sobre-la-bondad-y-la-solidaridad/

LA POESÍA

https://es.slideshare.net/

Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.

Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, líricos; los hay en forma de odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc.

Lo que se busca con la poesía, la belleza y su manifestación a través de la escritura.

El poema está dividido en estrofas las cuales están divididas en versos

Una estrofa: es el conjunto de versos que tiene un poema

Un verso: es cada uno de los renglones que tiene una estrofa

Aquí te muestro un ejemplo:

Los sueños

El hada más hermosa ha sonreído
al ver la lumbre de una estrella pálida,
que en hilo suave, blanco y silencioso
se enrosca al huso de su rubia hermana.

Y vuelve a sonreír porque en su rueca
el hilo de los campos se enmaraña.
Tras la tenue cortina de la alcoba
está el jardín envuelto en luz dorada.

La cuna, casi en sombra. El niño duerme.
Dos hadas laboriosas lo acompañan,
hilando de los sueños los sutiles
copos en ruecas de marfil y plata.

 Autor: Antonio Machado

La rima es uno de los elementos más llamativos del ritmo de un poema, es la repetición de sonidos desde la última vocal acentuada de cada verso y puede ser consonante o asonante.

• La rima asonante: consiste en la repetición de los sonidos vocálicos a partir de la última vocal acentuada de cada verso.

Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "sueño" rima en asonante con  otro que termine en "beso", "cuento", "celo", etc.

• La rima consonante: consiste en la repetición de todos los sonidos a partir de la última vocal acentuada de cada verso.

Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "viento" rima en consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento", etc.

https://www.portaleducativo.net/

Observa con atención los siguientes videos; así podrás aclarar dudas sobre qué es la poesía

https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies

https://www.youtube.com/watch?v=S4rMIhEi53M

ACTIVIDAD 2: LA POESÍA

Realiza el siguiente taller en el cuaderno de Aristóteles:

ACTIVIDAD 3: LIBRO ASÍ SE LEE C

1. Realiza la lectura "El escondite" de la página 112 y "Mira un ovni" de la página 113. Presta mucha atención a las instrucciones dadas.

2. Luego realiza el taller de comprensión lectora de las páginas 114 y 115

Queridos estudiantes, para esta semana los invito a realizar Ejercicios de división, solución de problemas y la lectura de una historia ambiental.

Observa algunos videos que nos recuerdan el proceso de la división: por una cifra.

https://www.youtube.com/watch?v=IsJxMiXRXlU

https://www.youtube.com/watch?v=nyb13qmNVW8

En el siguiente video, el proceso hace la resta, se puede resolver la división de esta manera también o haciendo la resta directamente.

https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0

ACTIVIDAD 1:Resuelve cada división Y PRESENTA LOS RESULTADOS COMO EN EL EJEMPLO:

243 ➗ 9 = 

Animo!!!! tu puedes resolver las divisiones

  EJERCICIOS DE DIVISIÓN  PARA RESOLVER: 

 ACTIVIDAD 2: resuelve los siguientes problemas, piensa bien que operación necesitas para resolver cada uno.

Respuesta:

 

                     RESULTADO:

CUENTO DE INTERÉS AMBIENTAL PARA AUMENTAR TU CONCIENCIA POR EL CUIDADO DEL ENTORNO.

ACTIVIDAD 3: Realiza un dibujo libre sobre la lectura y escribe una idea sobre alguna solución que se te ocurra puedan proponer los amigos de la Tierra para aliviarla.