martes, 23 de febrero de 2021

SEMANA 3 marzo 1-5 MISION A MARTE

Misión PERSEVERANCE a Marte

Diana Trujillo, la colombiana detrás de la misión espacial de la NASA, es ingeniera y directora de vuelo de la misión a Marte 2020, que este 18 de febrero logró que aterrizara en la superficie marciana el PERSEVERANCE, que es el robot explorador más avanzado enviado hasta el momento al espacio.

Observa este video en el que Diana Trujillo nos contará sobre esa interesante noticia.

https://youtu.be/DCPGX5kOMR8 


El Rover Perseverance fue lanzado en julio de 2020 y luego de siete meses de viaje, el vehículo tocó la superficie marciana a las 2:55 de la tarde el pasado jueves 18 de febrero, según informó la NASA en una transmisión en directo. La nave que llevaba a Perseverance en su interior ingresó a la atmósfera de Marte a 19.500 km por hora y por fortuna soportó la presión del aterrizaje, todo salió muy bien.

El Perseverance buscará evidencias de vida microbiana antigua en Marte y recogerá muestras de rocas que serán regresadas a la Tierra en una futura misión.
También pondrá a prueba tecnologías pioneras que serán clave para una futura presencia humana en el planeta rojo.

En las primeras imágenes a color tomadas de Marte antes de aterrizar y  desde su punto de llegada al cráter Jezero, se aprecia una paisaje plano con una superficie arenosa en la que se observan algunas rocas y piedras de menor tamaño.

 











Te invitamos a ver este video en el que nos muestran la llegada del Perseverance a Marte
https://www.youtube.com/watch?v=Fym4SitnguY&feature=youtu.be 

Entrevista a Diana Trujillo
  • Alejandra Martins
  • BBC News Mundo, 18 febrero 2021
  • Tu rol es directora de vuelo de Marte 2020, ¿Qué significa eso?

Cuando lleguemos a la superficie de Marte diferentes grupos operarán el robot.

Uno de esos grupos es el de los directores de vuelo, somos cuatro, y los directores de vuelo son responsables de liderar el grupo que hace todo el análisis del robot sobre la información que nos está dando.

Si hay problemas analizamos qué tenemos que hacer para recuperar al robot y poder decir si estamos listos para el siguiente día y podremos comandarlo o no.

Además fuiste responsable con tu equipo del brazo robótico.

Diferentes grupos tienen diferentes niveles de trabajo. Hay un grupo de ingeniería mecánica que hizo todo el diseño del brazo robótico con la mano y los instrumentos que lleva.

Lo que mi grupo hizo es que una vez que el diseño mecánico estuvo hecho, y también el diseño electrónico, tomamos esa parte y la integramos con el diseño del software para estar seguros de que cuando tú comandas el robot hace lo que tiene que hacer.

Mi grupo tuvo que evaluar y hacer todos los exámenes para demostrar que lo que el brazo robótico, la mano y los instrumentos hacían era exactamente para lo que estaban diseñados.

¿Por qué es tan importante el brazo robótico de Perseverance con su mano? ¿Qué función cumple?

Me gusta mucho el nombre que usamos de brazo robótico, porque es como tu brazo, tu mano, tu muñeca y tus dedos.

Entre los dedos del robot hay dos instrumentos, uno que se llama SHERLOC y uno que se llama PIXL. Esos dos instrumentos necesitan que el brazo robótico los ponga cerquita de la roca para que puedan hacer un escáner e identificar si hubo en algún momento vida en la superficie de Marte.

Esos instrumentos tienen que llegar en ciertos momentos a cinco mm de la roca para estudiar los lugares donde hay más posibilidad de vida pasada y determinar cuáles son los elementos químicos en esos lugares.

Esos instrumentos tienen que llegar en ciertos momentos a cinco mm de la roca para estudiar los lugares donde hay más posibilidad de vida pasada y determinar cuáles son los elementos químicos en esos lugares.

Una novedad es que "Perseverance" tiene micrófonos, muchos tal vez se preguntan qué esperan escuchar…

Yo me haría la pregunta de manera opuesta, ¿por qué no? Cada vez que exploramos los planetas pensamos prácticamente en los cinco sentidos, quiero ver, quiero tocar, entonces ¿por qué no querer oír?

Y hay un instrumento que pueden pensarlo incluso como el gusto, porque una vez que taladramos la roca Perseverance puede encapsular especímenes en tubos y luego los guarda dentro del robot. Es casi como si se los estuviera poniendo dentro de su estómago.

Imagina que encuentran vida en el planeta Marte:

 ¿Qué te gustaría preguntarle a los habitantes de marte? Recuerda que a ellos se les llama marcianos.

1. Realiza una entrevista, recuerda que debes empezar por preguntas muy sencillas. Puedes hacer 5 preguntas. Escríbelas en tu cuaderno de Aristóteles

 2. Inventa, también, las respuestas que te daría el marciano. Utiliza tu imaginación

3. Por último, realiza el dibujo de cómo te imaginas que es un marciano

Para tener en cuenta:


¿Qué es una Entrevista?
 
 
Es importante saber que es una entrevista esta es una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas.
 
Las personas que hacen las preguntas se llama entrevistador y la persona que responde se llama entrevistado. Para realizar una entrevista es necesario conocer el tema y preparar las preguntas, después de haberla hecho se escribe el reporte.

Para lograr una entrevista de calidad es importante que cada pregunta sea clara y breve para evitar hacer preguntas innecesarias.
 
En las entrevistas se utiliza el discurso directo en el cual se transcribe de forma literal las palabras del entrevistado, es decir, tal como las dijo. Y también se usa el discurso indirecto, aquí consiste en reproducir en tercera persona lo dicho por el entrevistador
 

Antes de hacer la entrevista, se debe de preparar una lista de preguntas que se le harán al entrevistado; estas deben seguir un orden y una coherencia.
 
Las preguntas que se le hacen al entrevistado pueden ser abiertas o cerradas.
 
Preguntas Abiertas:

Las preguntas Abiertas son las que permiten al entrevistado dar una respuesta amplia.
Estas preguntas son:
¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuando? ¿Con quién?
 
Preguntas Cerradas:

Las preguntas cerradas son las que sólo permiten contestar con sí o un no. Ejemplo: ¿Te gustan los gatos? ¿Te gusta hacer tarea?.
 

https://www.maesdi.com/products/que-es-una-entrevista-y-sus-partes-1



Imagina que debes salir en un vuelo desde la tierra hasta marte (vuelo tripulado); pero para poder ir debes responder los siguientes interrogantes en tu cuaderno:

1- A cuántos kilómetros por hora ingresó la nave que llevaba a Perseverance al planeta Marte.

2- El escudo térmico de la nave debe soportar temperaturas en grados centígrados de 2 Unidades de mil y 1 centena. El número correspondiente a la temperatura es: ___________°C

3- Qué significa la palabra NASA

*Si quieres realiza el dibujo del Perseverance en tu cuaderno.



EN LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y EN EL VÍDEO ENCONTRARAS LOS COLORES DE MARTE


 



UTILIZANDO LAS TÉCNICAS APRENDIDAS, COLORES, TEMPERAS, PUNTILLISMO ETC., DIBUJA LA SUPERFICIE DE MARTE, TENIENDO EN CUENTA LA DEGRADACIÓN O LAS TONALIDADES DE LOS COLORES.

DEBES ENVIARME LAS CUATRO FIGURAS QUE ESTÁN EN LA PRESENTACIÓN, EL VÍDEO ES COMO UNA ILUSTRACCION PARA QUE VEAS EL COLOR DE MARTE.

MATERIALES: SI VAS A UTILIZAR

*COLORES O PUNTILLISMO : UN OCTAVO DE CARTULINA BLANCA

*TEMPERAS: UN OCTAVO DE CARTÓN PAJA BLANCO O BEIGE

ESPERO UNOS TRABAJOS BIEN DISEÑADOS, BIEN ELABORADOS SIN AFÁN



Semana 3 y 4 Guía 2 - "WH QUESTIONS + TO/BE AND PERSONAL INFORMATION"

A continuación, encontrarás el video y la guía a desarrollar para esta semana relacionada con el tema "Wh questions + to/be and personal information (preguntas con wh + ser o estar e información personal)”.


Recuerden enviar el desarrollo de la guía al correo electrónico: mundohelena2021gmm@gmail.com.

Cordialmente;

Ana Yolanda Samudio

Docente Inglés Primaria

Mundo de Helena Jornada Mañana

viernes, 19 de febrero de 2021

SEMANA 2 febrero 22- 26 LA NARRACION- EL ARTE- LAS VACUNAS

 PARA RECORDAR
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Los acuerdos y normas nos permiten vivir en armonía con los demás en sana convivencia
Debemos conocer y respetar esos acuerdos en todos los lugares que compartimos con otros




ACTIVIDAD 1: PRUEBA SABER LIBRO ASI SE LEE C

Lee con atención el texto "Un esclavo inteligente" de la página 90 y responde las preguntas. No olvides que debes rellenar los círculos del recuadro de RESPUESTAS de la página 91
Aquí les dejo las imágenes para quienes no tienen el libro: 




ACTIVIDAD 2: LA NARRACIÓN
https://aulaweb.unicesar.edu.co/

¿Qué es la narración?

Narrar es contar hechos reales o imaginarios que le suceden a unos personajes en un tiempo y lugar determinados

A este género pertenecen:
  • Los cuentos
  • Las fábulas
  • Los mitos
  • Las leyendas
  • Anécdotas
AHORA COPIA EN TU CUADERNO DE ARISTÓTELES

https://ar.pinterest.com/pin/848858229747129946/

Observa con atención el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=7CTcJ81RHCM


Ahora lee con atención la fábula "La ranita sorda" y luego responde en tu cuaderno de Aristóteles:

La ranita sorda 


Esto era un grupo de pequeñas ranas que atravesaban juntas un bosque. Pero de pronto, dos de ellas cayeron en un hoyo muy profundo. El resto de ranas, se asomaron para mirarla, rodeando el agujero.

Rápidamente se dieron cuenta de que el agujero era muy profundo. Sus compañeras saltaban y saltaban, pero no podían alcanzar la orilla.

Las ranas comenzaron a cuchichear entre sí. Todas daban por muertas a las dos ranas, ya que no veían posible que pudieran dar un salto tan alto como para salir del agujero. Así que comenzaron a gritar a las ranas que no podían hacer nada, que no podrían salir de allí.

¡Dejen de luchar, no lo conseguirán! - gritaban las ranas desde la orilla.

Pero las dos ranas continuaban saltando sin parar, ignorando los gritos de sus compañeras, que no dejaban de decirlas que iban a morir igualmente a pesar de sus esfuerzos.

- ¡No lo intenten más! - gritaban las ranas - ¡No lo conseguirán!

Las ranas les llegaron a insinuar a sus dos compañeras que no gastaran más fuerzas, que se dejaran morir. Y gritaban tanto, que al final una de las dos ranas que saltaba sin parar se dio por vencida y decidió parar. Se dejó caer al suelo sin más, y murió.

Sin embargo, la otra rana continuó saltando, a pesar del agotamiento. Cada vez más alto, cada vez con más fuerza. Y las demás compañeras gritaron mucho más alto para que dejara de saltar.

- ¡Deja de sufrir ya! - le gritaban una y otra vez.

Y la rana saltaba más y más. Hasta que de pronto, logró salir del agujero. Ella pensó que sus compañeras le estaban animando todo el rato, fijándose en los gestos que hacían. Y les agradeció de todo corazón el haberle ofrecido todo su aliento.

En realidad, la rana era sorda y le era imposible escuchar los gritos de las demás.

FIN

Moraleja:

Una palabra de aliento tiene más poder del que imaginas. Dedica palabras positivas y motivadoras a quien lo necesita y le estarás ayudando a conseguir su objetivo. Sin embargo, una palabra destructiva a alguien que esta pasando por un mal momento puede ser lo único que se necesite para hundirlo más.

Preguntas de comprensión lectora 

Una simple palabra de aliento puede hacer maravillas y ayudar a los demás a superar obstáculos y alcanzar sus metas.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de Aristóteles:

1. ¿Por dónde pasaba el grupo de ranas?

2. ¿Qué les sucedió a dos de las ranas?

3. ¿Cómo era el agujero en el que cayeron?

4. ¿Qué les decían sus compañeras?

5. ¿Por qué una de ellas se rindió?

6. ¿Por qué la otra rana consiguió salir del agujero?

7. ¿Qué enseñanza te deja esta fábula?

8. Realiza un dibujo muy lindo de la fábula. Escoge la parte que más te gustó

https://www.guiainfantil.com/ocio/fabulas/la-rana-sorda-fabula-para-ninos-sobre-la-perseverancia-y-la-motivacion/


  
 QUÉ ES EL ARTE?

1.      Vídeo ¿Qué es el arte?




https://youtu.be/ZvwYELsIn1Q


1.      Reflexión:

 

A lo largo de la historia el hombre ha simbolizado su realidad mediante la palabra, la imagen, el sonido, las acciones y los objetos comunicando ideas sobre su entorno, sus formas de vida, sus valores, cosmovisiones (manera de ver e interpretar el mundo) e identidad.

 



 

Pintura rupestre

 

 



 Cosmovisión griega


https://youtu.be/BbgrHnbgoDU 

Se desarrolla la siguiente pregunta en clase:

 

¿Qué sientes al ver las obras de Van Gogh?


1.      Video: 27 cuadros de Van Gogh.

Se desarrollan las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es tu pintura favorita?

2. ¿Cuál es tu interpretación de la pintura?

1.      Video Imagine (Imagina)


https://youtu.be/vGYFgiqJv2E


 1.  Escribir la biografía de Vincent Van Gogh y dibujarlo. 

  2.    Dibujar la pintura que más te gusto de Vincent Van GOGH (con los materiales que tengas en cas

3.  Dibujar tu autorretrato.




¿POR QUÉ NO DEBEMOS TEMERLE A LAS VACUNAS?

Queridos estudiantes en el día de hoy romperemos con mitos o creencias acerca  de que las vacunas son muy dolorosas o no sirven. Te invitamos a que cantes varias veces la siguiente canción, para ver si te la aprendes y comprendes el beneficio de las vacunas.

Ahora lee la siguiente noticia


Cuando hayas realizado la lectura te invitamos a ver los videos que te ayudará a comprender mejor el tema de las vacunas.    
                     
Ya ves como es de maravilloso nuestro cuerpo que muchas veces puede protegerse así mismo. Nuestro cuerpo y el de todos los seres vivos está formado por millones de células, ya aprenderemos sobre ese tema.

 ACTIVIDAD NUMERO 1:  

a- Elabora una historieta en 4 viñetas relacionada con  las vacunas.

Ten en cuenta el modelo para realizar una historieta

blob:https://web.whatsapp.com/83d08334-fade-46fb-a2b2-e13bb283938c

Cada uno de los recuadros se llama viñeta, la que tu vas a hacer debe tener 4 viñetas.

b-Escribe el significado de las palabras: germen, anticuerpos, enfermedad, inmune.

Ahora veamos que cálculos matemáticos podemos hacer con la llegada de las vacunas a nuestro querido país Colombia.

El Plan Nacional de Vacunación ya inició en varias ciudades

En línea con la llegada de las primeras 50.000 vacunas contra el covid-19 a Colombia, el Ministerio de Salud ya detalló su distribución por todas la geografía del país para iniciar el Plan Nacional de Vacunación y así reducir la mortalidad del virus.

El esquema de inmunización está dividido en dos fases y cinco etapas. En el inicio de este proceso, la primera población que recibirá el biológico será la conformada por el personal de salud de primera línea y mayores de 80 años.

Así será la distribución de acuerdo con los datos del Ministerio de salud:


ACTIVIDAD NÚMERO 2:      Observa el mapa y resuelve:

 a- ¿Cuántas vacunas hay en total si sumas las distribuidas en Bogotá, Nariño, Chocó y Amazonas. Realiza la operación en tu cuaderno. Ten en cuenta la correcta ubicación de las cifras.

b- Ordena las cantidades de mayor a menor  distribuidas entre los departamentos anteriores, según el siguiente diagrama:
                _________  >__________>____________> ____________

c- Escribe cómo se leen las cifras que ordenaste.